生物標本制作廠家為你講述：生物標本在教學中的作用

發布日期：2020-02-29 作者：點擊：

我們知道行素質教育是我國當前教育事業的一場深刻變革。從素質教育的人才觀、質量觀出發，須大膽地進行課堂教學改革，構建新的教學模式，全面提高課堂教學質量。多年來，為了在生物教學中對學生進行好的素質教育，我利用課余時間制作了很多生物標本，在制作標本的過程中，我對生物標本的作用有了更加深刻的認識。結合20多年的教學實踐，就生物標本的作用這一問題談幾點粗淺的看法：

一、在生物教學中的作用

在生物教學中，生物標本是重要的直觀教具。運用生物標本進行教學，有助于推行素質教育，提高教學質量。《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生獲取新知識的能力，突出創新精神和實踐能力的培養。所以在教學過程中把書本知識盡可能同具體事物結合起來。也就是說，教師講授的大部分知識都應演示它們的標本、教具,這樣教師的講解才能生動、直觀、形象、切實，學生才能理解得更加準確、有趣、全面、透徹，使師生互動，有利于突破重點，化解難點；有利于學生迅速獲得正確的知識。例如：在講授莖的輸導作用時，教師演示插入紅色液體中的植物莖條，在陽光下照射一小時后，教師用刀片切割莖條，學生會發現莖已被染成紅色，由此學生便會總結出輸導的作用；根系分布在土壤里，看到它的學生并不多，教師講授根系知識時，結合實物，教師邊講邊演示直根系和須根系的干制標本，教師不必講太多，就能使學生迅速識別兩種根系，并留下深刻的印象，牢記所學知識。

生物標本還可超越時空的限制，無論講解知識時所涉及到的事物，自然界中是否能及時找到，教師都可以適時讓學生觀察，反復研究，甚至能更清楚看到細微的器官，更加有利于研究認識它的生理機能。生物標本可以凌駕課堂、凌駕書本知識之上，才更充分體現素質教育在生物課堂中的展現。以上就是生物標本制作廠家的小編為你為您總結的生物標本在教學中的作用，如有這方面的需求，請致電咨詢我們！

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