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生物標本是動植物加工處理后,保持原型和特征進行保存,供一些有需求的科研單位,學校等學習類型的場所學習使用的物品。
知道了什么是生物標本了,相應的我們需要了解生物標本的特點,生物標本的廣泛應用取決于其自身獨特的特點。
生物標本準確、完整地反映生物,為同學們觀察、實驗和深入地鉆研知識之問的內在聯系帶來了方便,有助于同學們正確、迅速地理解和掌握知識,并且記得快、記得牢,從而可以激發學習興趣,提高求知欲望。
例如,家兔的生理功能是比較抽象的知識,而通過家兔的解剖浸制標本和外形剝制標本,首先能使同學們明白任何動植物的形態結構都是與其生活環境和生理功能相適應的——家兔的盲腸粗大就是與草食性相適應的,等等。
另外,結合標本表現的家兔的形態結構去領會其生理功能,學習也變得生動活潑,知識間的內在聯系也容易理解。又如,同學們通過觀察植物根系的干制標本,能很容易理解龐大的根系有利于固定植物體,有利于從土壤中吸收水分和無機鹽。
生物切片是教學使用的一種標本,通過切片能夠讓我們有一個直觀的觀察效果,通過切片來了解生物結構和特征,教學使用的生物切片通常是相對簡單一些的標本。
生物切片在制作的時候就是從生物體上橫向或是縱向的截取一部分的而制成的玻片標本,一般分為臨時切片和長期性切片兩種。
生物標本儀器廠家在制作的時候比較的復雜,看起來也比較的麻煩,但是只要我們認真細心,手動做出來還是比較容易的,生物切片中的擦就是要把載玻片擦干凈;滴就是在載玻片上滴上清水或生理鹽水,一般是植物材料滴清水,動物材料滴生理鹽水,因為植物材料有細胞壁;取就是切取生物體的薄片,在切取薄片時要保持生物體薄片的均勻和盡量的薄;展就是把生物體薄片在清水或生理鹽水中展開;蓋就是在載玻片上面蓋上蓋玻片,蓋蓋玻片時要注意一定不能有氣泡,要盡量一次性蓋好;染就是把生物體薄片染上顏色,染色時要把染液滴在蓋玻片的一側接下來就是吸了,吸就是拿吸水紙在蓋玻片的另一側把染液吸進生物體薄片里面,把里面的細胞組織染色,以利于觀察。